Մենթորական աշխատանք

Մարտ ամիս՝ հոգեբանի աշխատանք

Ամալյա Օհանյանի /Հյուսիսային դպրոց-հոգեբան/

  • Գործնական պարապմունքներ, օրինակներով
  • ԱՈՒՊ-ների, գնահատման փաստաթղթերին ծանոթացում
  • Փետրվարից Մարտի առաջին շաբաթը այն սովորողների անհատական հոգեբանական առանձնահատկությունների քննարկումն, ում աջակցությունը կազմակերպում է կրթահամալիրի հոգեբանը
  • Նախագծերի մշակում /առցանց և ֆիզիկական միջավայրում/
  • Աշխատաժամանակի մշակում, յուրաքանչյուր սովորողի առանձնահատկությունով պայմանավորված գրաֆիկի կազմում,համագործակցություն
  • Աշխատակարգի և հաշվետվության համակարգում /կարգ, ձևաչափ/
  • Զոն ստուգատեսի ուսումնասիրում-ստուգատեսային աշխատանքների ծանոթացում, հոգեբանի աշխատանքի առանձնահատկությունների քննարկում
  • Բլոգում այլ նյութերի հրապարակում՝
  • Մայրիկատոն- նախագիծ
  • Զրույց-քննարկում` Մայրիկս ու ես-հոգեբանի աշխատանքը խմբային-դասարանական թիմով

Մարտ ամսվա աշխատակարգ

Հաշվետվություն -Մարտ ամիս

Ինքնակրթություն

Մասնագիտական գրականության ընթերցում՝

  1. ՀՄԿ-առցանց գրադարան
  2. Հոգեբանական աջակցություն հոգեֆիզիկական զարգացման խանգարումներ ունեցող երեխաներին /Հատուկ հոգեբանների, հոգեբանների և էրգոթերապիստների համար նախատեսված վերապատրաստման գործնական դասընթացի փաթեթ/
  3. ՆՈՒՀ պետական չափորոշիչ.docx
  4. Որպես օրինակ՝ Հոգեբանի աշխատանքը նախագծերով

Հաշվետվություն Մարտ

Աշխատանք Քոլեջում ՝ Մարտ ամսվա աշխատակարգ

Դասաժամերն ըստ դասացուցակի Նախադպրոցական կրթություն երկրորդ և երրորդ կուրսերում։, Զբոսաշրջություն երրորդ կուրս։

Հիմանական նախագծերը՝

Մարզի դեմքը նախագծի շարունակությունը՝ համագործակցություն Լուսինե Ալեքսանյանի հետ, հարցաթերթիկների կազմման և դրանց արդյունավետ կիրառումը։ Հավելումներ՝

Շարունակել կարդալ

Փետրվար հաշվետվություն

Փետրվար ամիսն աշխատել ենք ըստ նախնական հրապարակված աշխատակարգի ՝ Փետրվար ամսվա աշխատակարգ

Սպասարկվել են Կրթահամալիրի Քոլեջը, Հյուսիսային դպրոցը

Հիմնական նախագծային աշխատանքը՝ Թումանյանական ընթերցումներ մեծերի ու փոքրերի համար, որին մասնակցել են Քոլեջի ուսանողները , Հյուսիսային դպրոցի ԿԱՊԿՈՒ և ոչ ԿԱՊԿՈՒ սովորողները։ Ամփոփումները նախագծում։

Ուսանողների աշխատանքները՝

Թումանյանի պատմվածքի վերլուծություն-Մերի Քերոբյան

Մայրը Հովհաննես ԹումանյանԱրմանուշ Ղազարյան

Թումանյանական նախագիծ-Հասմիկ Խաչատրյան

Գոհար Սիմոնյան — Լոռեցի Սաքոն

Լիա Ավետիսյան- Կոնֆլիկտները մեր հեքիաթներում, Մի կաթիլ մեղրը

Առավել մանրամասն ՝նախագծում։

Հյուսիսային դպրոցում ունեցել ենք հանդիպում երրորդ դասարանի սովորողների հետ , պայմանավորված դասարանական փոխհարաբերությունների կարգավորման հարցով։ Քննարկման գլխավոր թեման ընկերությունն է և բարությունը, աշխատանքի ընթացքը՝ թերապևտիկ թրեյնինգային։

Տեսանյութը՝

Հյուսիսային դպրոցում թումանյանական թեմայով խճանկարներ, ծեփում՝

Թումանյանը երաժշտաթերապիայում։ Երաժշտական նմանօրինակ աշխատանքներից երեքից մեկը կարողացանք ներկայացնել վիդեոնյութով:

Երգում, նվագում է Գոռ Ռոստոմյանը, Հյուսիսային դպրոց, 2.2 դասարան:

Դիպլոմային նախագծերի վրա աշխատանք՝ Դիպլոմային նախագծեր-2023-2024 թթ․

Արատեսյան ճամփորդության հաշվետվություն

 

Ճամփորդության նախագիծը ՝ Եռօրյա ճամփորդություն դեպի Արատես

Արատեսյան ձմեռային բնությունն ամենահավես ձնախաղի, սպորտային խաղերի ու քանդակների տրամադրությունը ստեղծեց Հունվարի 25-27-ին։ Քոլեջի ուսանողական խումբը մասնակցեց բազմաթիվ հետաքրքրաշարժ մրցումների, վայելեցին օրն ու ձմեռը։

Հունվարի 25-ին սիրուն, ձմեռային տրամադրությամբ հասանք Արատես։ Սովորողների հետ միասին երեք օր պատրաստեցինք նախաճաշ, ճաշ ու ընթրիք։ Առավոտյան մարզումներ ունեցանք մարզիչ Ռուզան Գսպոյանի հետ։ Երեկոները վառարանի շուրջ հետաքրքիր զրույցներ վարեցինք մեր, մեր մեջ ապրող ես-երի մասին, պարզեցինք մեր ռեսուրսներն ու միջանձնային հարաբերությունները։ Նյութը Մարիամ Մխիթարյանի բլոգից․

Հունվար ամսվա հաշվետվություն

Հունվար ամսում աշխատանքն իրականացվել է ըստ աշխատակարգի՝

Հունվարի 3-5 ի աշխատակարգ և Հունվարյան աշխատակարգ

Հյուսիսային դպրոցում աջակցություն են ստացել ԿԱՊԿՈՒ և ոչ ԿԱՊԿՈՒ սովորղներ և նոր գնահատված սովորողների ԱՈւՊ ների և նախնական տեղեկությունների գրառման աշխատանքներն են ամբողջացվել։

Մասնակցություն Երաժշտաթերապիայի սեմինար պարապմունքին։

Դիտարկումներ, անհատական զրույց-հանդիպումներ մուտքի ճամբար դիմած սովորողների հետ։

Քոլեջում ևս աշխատանքն իրականացվել է ըստ աշխատակարգի՝

Դասավանդվող առարկաներ՝

Կոնֆլիկտների, սթրեսներր, փոփոխություների կառավարում

Ղեկավարման հոգեբանություն, սպասարկման էթիկա

Տվել ենք ՀՀ մարզերի դեմքը նախագծի մեկնարկը՝

Նախադպրոցական կրթություն երկրորդ կուրս

Դասավանդվող առարկա՝

Մանկան հոգեբանություն

Ներառական կրթություն, հատուկ մանկավարժություն

Նախադպրոցական կրթություն երրորդ կուրս

Ընտանիքի, նախակրթարանի և համայնքի համագործակցություն

Եվ Եռօրյա ճամփորդություն դեպի Արատես, որի ընթացքում ուսանողների հետ ունեցանք թրեյնինգային հանդիպումներ, քննարկումներ։

Ուսումնական շրջանի ամփոփում

Առաջին ուսումնական շրջանում սպասարկվող կրթահամալիրյան օղաները՝ 

Քոլեջ /դասավանդումը հեռակա և առկա բաժիններում, մասնագիտական աջակցություն/, Հյուսիսային դպրոց /մասնագիտական աջակցություն/, Ավագ դպրոց /մասնագիտական աջակցություն/

Սեպտեմբեր

Սեպտեմբեր ամսվա գլխավոր աշխատանքները՝ Ուսուցիչների ատեստավորում, Նոր ընդունվող սովորողների կարիքների գնահատում, դիտարկումներ։

Հոկտեմբեր

Հոկտեմբերի գլխավոր աշխատանքները-Նախադպրոցական կրթության երրորդ կուրսի ուսանողները ներկայացնում՝ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ, Նախադպրոցական կրթության երկրորդ կուրսի սովորողների հետ գործնական պարապմունքները խմբում։

Նոյեմբեր

Նոյեմբեր ամսվա հիմնական աշխատանքները՝

Համագործակցություն ՏՄԱԿ-ի մասնագիտական խմբի հետ՝

  • գնահատման նոր գործիքներով փաստաթղթերի կազմում
  • գնահատման գործընթացի իրականացման աջակցություն

Դեկտեմբեր

Կիսամյակային հաշվետվություններ, ամփոփումներ, Քոլեջի ԿԱՊԿՈՒ սովորողների գնահատման գործընթաց։

Քոլեջում, Հյուսիսային դպրոցում, Ավագ դպրոցում աջակցություն ստացել են, որ միայն ԿԱՊԿՈՒ այլ նաև ոչ ԿԱՊԿՈւ սովորողներ։

Դեկտեմբեր հաշվետվություն

Դեկտեմբեր ամսվա աշխատակարգ

Քոլեջ

Իրականացվել է քոլեջի վեց սովորողի գնահատման փաստաթղթեր կազմում, ծնողների հետ գնահատման մանրամասների քննարկում, անհատական խորհրդատվություն ծնողներին, սովորողներին։ Երկօրյա ժամկետում գնահատման իրականացում ՏՄԱԿ-ի մասնագիտական թիմի հետ։

Ուսանողների հետ հաշվետվությունների կազմում, ամփոփում։

Նախադպրոցական կրթություն երկրորդ կուրս՝

Գայանե Սարգսյան — Մանկան հոգեբանություն

Լենա ՊողոսյանՄանկան հոգեբանություն բաժին

Թամարա Մկրտչյան-Մանկան հոգեբանություն

Նախադպրոցական կրթություն երրորդ կուրս։ Առարկա՝ Ընտանիք, համայնք , նախակրթարան համագործակցություն․

Լիանա Գրիգորյան-Բաժնի հղում

Արմանուշ Ղազարյան- Բաժնի հղում

Մերի Քերոբյան Համագործակցություն համայնքի և ընտանիքի հետ

Հասմիկ Խաչատրյան —Ընտանիքի և նախակրթարանի համագործակցություն

Յանա Խաչատրյան-

Շուշան Աղասյան-

Զբոսաշրջության բաժին երրորդ կուրս՝

Ուսանողների բլոգների հղումը՝

Լիա Ավետիսյան-Ղեկավարման հոգեբանություն, սպասարկման էթիկա

Էլեն Ասատրյան- Բաժնի հղումը

Գոհար Սիմոնյան-Ղեկավարման հմտություններ, հոգեբանություն։ Հաշվետվություն

Նախադպրոցական կրթության երկրորդ կուրսի ուսանողների նախագծերը ուշադրության և հիշողության վերաբերյալ։ Նախագծերն ու ամփոփումները ստորև՝

Խաղի օրինակ 1- Լենա Պողոսյան

Խաղի օրինակ2 Թամարա Մանուկյան

Ամփոփում՝

Հյուսիսային դպրոց-անհատական և խմբային աջակցություն ստացել են ԿԱՊԿՈւ և երեք ոչ ԿԱՊԿՈւ սովորող, դիտարկում իրականացվել է երկու դասարանում ծնողների և դասավանդողների անհանգստության պատճառով։ Ունեցել ենք հանդիպումներ ծնողների հետ, քննարկել ենք ծնողների անհանգստություններն իրենց երեխայի մասով, ունեցել ենք խորհրդատվություն /ծնողի, երեխայի/։

Անհատական և խմբային աշխատանք ամանորյա թեմաներով, զարգացնող խաղեր խմբային ֆորմատով։ Բոլոր աշխատանքները մեկ հղումով։

Ավագ դպրոց-աջակցություն ստացել են մեկ ԿԱՊԿՈւ և մեկ ոչ ԿԱՊԿՈւ դեռահաս /երեք անհատական հանդիպում /։

Նոյեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Հյուսիսային դպրոց,Քոլեջ

Համագործակցություն ՏՄԱԿ-ի հետ՝

  • գնահատման նոր գործիքներով փաստաթղթերի կազմում
  • գնահատման գործընթացի իրականացման աջակցություն

Աջակցություն ստացել են Հյուսիսային դպրոցի ԿԱՊԿՈւ և ոչ ԿԱՊԿՈւ սովորողներ, խմբային և անհատական պարապմունքներով։

Դիտարկումներ խմբերում:Հանդիպումներ նախակրթարանի սաների ծնողների հետ:

Հաշվետվություն Հոկտեմբեր




Աշնանային 18-րդ հավաք-Հոկտեմբերի աշխատակարգ

Նախադպրոցական կրթության երրորդ կուրսի ուսանողները ներկայացնում՝ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ

Նախագիծը՝ SPEAK UP-շուրջտարյա նախագիծ, որի մեկնարը տրվեց աշնանային հավաքի շրջանակներում։

Նախադպրոցական կրթության երկրորդ կուրսի սովորողների հետ մեկնակերցինք ուսանողները նախակրթարանի սաների խաղի հեղինակ խորագրով նոր նախագիծը։ Ըստ նախագծի ուսանողները պետք է ստեղծեն զարգացնող խաղեր, ապա կիրառեն կրթահամալիրի տարբեր մասնաշենքերում։ Նման նախագծի առաջին օրինակը Արևմտյան դպրոց-պարտեզում կիրառեցինք։ /սա նաև ծնողը նախակրթարանում նախագիծն է /

Հույզերի ճանաչումը նախադպրոցական տարիքում

Դիտարկումներ, աջակցություն քոլեջի ուսանողներին, հանդիպում ծնողների հետ։

Հյուսիսային դպրոց՝

  1. ըստ աշխատակարգի աջակցություն են ստացել բոլոր ԿԱՊԿՈՒ սովորողները
  2. Գնահատման և վերագնահատման փաթեթների համակարգում
  3. Աջակցություն նաև ոչ ԿԱՊԿՈՒ սովորողների
  4. Հանդիպումներ նախակրթարանի, դպրոցի ծնողների հետ։

Ատեստավորվող երկու ուսուցչի հետազոտական աշխատանքների համակարգում`

ՏԱՐԻՔԱՅԻՆ ՃԳՆԱԺԱՄԵՐԻ ԽՆԴԻՐԸ ՈՒՍՈՒՄՆԱՌՈՒԹՅԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ— Լուիզա Սարգսյան

Դեռահասների միջանձնային հարաբերությունների հոգեբանական առանձնահատկությունները — Անահիտ Մնացականյան

Հեռակա նախադրոցական կրթության ուսանողների հետ աշխատանք շաբաթ օրերին։

Հաշվետվություն։Սեպտեմբեր

Մասնագիտություն՝ հոգեբան

Սպասարկման օղակներ՝ կրթահամալիրի Քոլեջ, Հյուսիսային դպրոց, Ավագ դպրոց /ԿԱՊԿՈՒ սովորող/

Ուսուցիչների ատեստավորում- Տարիքային հոգեբանություն

Խումբ Գ, Գ-աշխատանքների ամփոփում

Քոլեջում, Հյուսիսում-

նոր սովորողների դիտարկումներ,

Դիտարկումներ նախակրթարաններում -չորս նախակրթարանի խումբ քոլեջում, երկուսը՝ Հյուսիսային դպրոցում, Երեք հինգ տարեկանների խումբ

Դիտարկումներ ուսանողության շրջանում-աջակցություններ /երկու ոչ ԿԱՊԿՈՒ ուսանողի/

Գնահատման և վերագնահատման փաստաթղտերի կազմում

Քոլեջ-դասավանվող խմբեր՝ Նախադպրոցական կրթություներկրորդ, երրորդ կուրսի ուսանողներ /համատեղ նախագծի մեկնարկ <<Դաստիարակի մասնագիտությունը>> թեմայով/

Զբոսաշրջության բաժին, երրորդ կուրս՝ երկու առարկա

Լուսանկարը՝ Մարիամ Խաչիկյանի /Արևմտյան դպրոց, 4-րդ դաս․/